2intSSam의 지식시장

저는 구글 문서로 학습지를 만들어 배포하고, 매 시간 제공되는 학습지는 각각 배점이 있습니다. 시험 문제에 배점이 있듯, 아이들이 받아보는 학습지에도 배점이 있는 형태입니다.

쉽게 말하면,

선생님들께서 수업을 하시면서 학습지를 나눠주고 그 학습지에 대한 평가를 하신다고 할 때, 저는 제공되는 횟수마다 정해진 점수가 있음을 의미합니다. 그 학습지에 대한 채점은 가능한 일주일 내로 하고 있습니다. 그래야 제출하고 일주일내로 즉, 그나마 기억이 남아 있을 때 수정할 수 있도록 유도하는거죠.

제 수업은 최종 마감일 전까지 꾸준히 수정 제출이 가능하기 때문에 이와 같은 방법이 특히 효과가 있었습니다. 어떻게든 한 번 더 작성해 보고, 공부할 수 있도록 선택한 방법인데요. 저는 매 시간 비공개 피드백을 통해 어느 부분이 틀렸고, 어떤 부분이 맞는지, 좀 더 추가적인 설명이라든가 하는 내용을 적어 주기 때문에 정말 많은 시간을 들이고 힘이 들긴 하지만 학생들의 만족도는 매우 높습니다. 그래서 앞으로도 하지 않을까 싶습니다..;;(제 개인 시간은 어디로..;; 결국 이러다 채점하고 피드백해주는 기계가 되는 건 아닐런지...ㅜㅜ)

무튼, 그 채점을 할 때, 처음엔 숫자를 매번 입력을 했는데요. 그러다보니 채점 기준이 헷갈려 다시 뒤적이는 일이 많았습니다. 그런데!!!

최근에 기준표가 생겨서 채점의 기준을 설정하여 학생들에게 안내하고, 저 또한 그 기준에 맞춰 클릭만 하여 채점이 가능하기 때문에 너무 편해졌습니다. 그럼, 어떻게 설정하는지 한번 볼까요?

위 그림은 [과제]를 만들면서 오른쪽 하단에 있는 기준표를 클릭해 본 것입니다. 기준표는 [채점기준표]라고 생각하시면 되고요, 그 기준표는 매 번 만들 수도 있고, 이전에 만든 것을 재사용할 수도 있으며, 스프레드시트에서 제작하고 이걸 갖고 올 수도 있습니다. 

그럼, 가장 쉬운 기준표 만들기 옵션에 따라 한번 만들어 보겠습니다.

채점을 하기 전,

우리는 나름의 채점 기준이 있습니다. 그 기준을 메모해 놓고 그걸 보고 하고 있지만, 아날로그 방법으로 채점 기준을 찾아보며 채점하는 것이 아니라, 학습지마다 채점 기준을 띄움으로써 그 수고를 날릴 수 있는 방법입니다.

채점 기준표는 항목마다 다를 수도 있고, 과목마다 다를 수도 있고, 다양한 기준에 맞춰 채점할 수 있기 때문에 [기준 제목]은 필수이며, 이 기준에 대해 구체적으로 설명을 남겨 놓으면 좋습니다.

그리고나서 점수를 부여하는데요.

점수는 오름차순이 될 수도 있고, 내림차순이 될 수도 있습니다. 본인이 편하게 클릭할 수 있는 방향을 선택하면 됩니다. 그리고 그 등급의 제목과 설명을 남겨 줍니다.

이렇게 제작한 기준표는 학생들이 과제를 할 때마다 보여지고, 자신이 받은 점수에 대해서 기준에 따라 비교해 보고 다시 수정하여 학습할 수 있는 기회를 스스로 가질 수 있는 동력이 됩니다. 물론 모든 학생이 그러하진 않지만, 적어도 고등학교에서는 보여지는 숫자가 매우 민감할 수 있어서 지속적인 학습 의욕을 유지하는데 도움이 되었습니다.

이 채점표를 사용하면서 채점이 쉬워지고, 피드백에 담을 내용도 명확해져서 피드백하는 시간도 좀 줄어들었었습니다. 그 피드백이란게 진짜 많은 시간을 투자하는 건데, 아이들은 답을 해주니 좋아하더라고요. 그래서 끊지 못하고 지속하지 않을까 싶네요. 이제 곧 2학기 수업 구성해야 하는데....하하하하 또 채점 지옥에서 프로 채점러로 살고 있지 않을까 싶습니다.

오늘도 읽어주셔서 감사합니다~ 좋은 하루 보내시길 바라요^^

『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책 발간

프립과 크몽, 탈잉에서 『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책을 발간하였습니다.

전반적인 사용법에 대해 안내하고 있는데요. 편리하게 출력해서 보시거나 전자기기에서 읽는 용도로 편집되어 있습니다. 관심 있으신 분은 아래로 놀러오세요!

https://www.frip.co.kr/products/136807

https://kmong.com/gig/234854

https://taling.me/Talent/Detail/26177

상황에 따라 다르지만, 우리는 보통 여러 반에 같은 수업을 들어가게 됩니다.

이 경우, 우리가 제작한 과제를 각 학급에 어떻게 배부하면 좋을까요? 

상황에 따라 여러분은 아래의 두 가지 중 한 가지를 선택하시면 됩니다.

그럼, 시작해 볼까요?

[1] 과제를 여러 반에 즉시 게시하는 방법

각 학급에 같은 자료가 동시에 올라가야 하는 경우가 있습니다. 일종의 공지나 자료 제공이 이뤄질 때는 굳이 따로 올리지 않고 한꺼번에 올려도 되는거죠. 그럴 때, 각 반 클래스룸에 들어가 새롭게 게시물을 만들까요? 아~ 지난 시간에 배운 과제물 재사용을 활용하면 된다고요?! 그 조차도 너무 귀찮으면 어떻게 하죠?

일단 과제물 게시의 포인트는,

1. 동시에 같은 자료를 올릴 것

2. 지금 당장 올릴 것

이 경우, 우리는 [즉시 게시]라는 방법을 사용하게 됩니다. 그럼, 한번 볼까요?

과제를 만들 때, 처음 들어간 학급의 클래스룸만 접속이 되어 있습니다. 여기에서 공지하고 싶은 모든 반을 선택하고 과제 만들기를 누르면 [지금 당장] [같은 자료]가 업로드 되어 공지가 됩니다. 추가 자료로 올라가는 것은 문서형태이든 링크든 영상이든 무관합니다. 그리고 과제일 수도 있고, 질문일 수도 있고, 퀴즈 과제의 형태로 올릴 수 있습니다. 그저 중요한 것은 지금 동시에 올릴 것인지일 뿐입니다.

그렇다면, 각 반마다 내가 원하는 다른 시간에 같은 자료를 올리려면 어떻게 해야 할까요?

이 때는 예약 게시를 올리도록 합니다.

그럼, 살펴볼까요?

[2] 예약 게시하는 방법

위에서 언급한 것처럼, 각 반마다 수업 들어가는 시간이 다릅니다. 따라서 수업이 게시되는 시간을 예약하고 싶을 때는 각 학급별로 따로 게시해야 합니다. 예약은 [한 시각]에만 가능하다는 것을 꼭 기억해주세요!

그렇다면, 어떻게 게시하게 될까요?

바로 아래와 같이 과제를 만들면서 '과제 만들기'가 아닌 [예약]을 선택하여 게시 시간을 설정할 수 있습니다.

그리고 위에서 보인 것처럼 기한을 각 반마다 다르게 설정할 수 있습니다. 저는 현재 각 수업을 50분으로 설정하고 마감 시간을 제시해 놓고 쓰고 있습니다. 학생들은 마감 시간을 인지하기 때문에 조금 더 집중해서 참여하는 것을 볼 수 있습니다. 

왜.냐.하.면.

그 기한을 넘겼을 경우, [늦게 제출함]이라고 뜨기 때문에 학생들이 상당히 예민해지더라고요.

그래서 전 칼같이 기한을 제시합니다. ㅎ 물론 이렇게 제시한 기한은 그 기한을 넘기기 전에 다시 수정하여 미룰 수도 있으니 선생님들께서는 크게 걱정하지 않으셔도 됩니다. 저도 종종 옮겨주거든요.

지금처럼 예약 게시한 과제는 다른 클래스에 [과제 재사용]으로 예약할 수도 있습니다. 다만, 주의해야 할 점은 처음 만든 과제가 예약된 과제가 아니면 [예약 게시]가 어렵다는 점입니다. 그러니, 꼭 처음에 만들 때 [예약 게시]로 해주세요!

『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책 발간

프립과 크몽, 탈잉에서 『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책을 발간하였습니다.

전반적인 사용법에 대해 안내하고 있는데요. 편리하게 출력해서 보시거나 전자기기에서 읽는 용도로 편집되어 있습니다. 관심 있으신 분은 아래로 놀러오세요!

https://www.frip.co.kr/products/136807

https://kmong.com/gig/234854

https://taling.me/Talent/Detail/26177

클래스룸은 [만들기] 메뉴만 잘 사용해도 수업 준비가 매우 쉬워집니다. 지난 포스팅에서 언급한 [과제] 외에도 다양한 형태로 제시할 수 있는데요~ 어떤 것들을 활용할 수 있는지 보도록 하겠습니다!

[1] 주제 만들기

[주제]를 만드는 방법은 크게 두 가지입니다. [수업]-[만들기] 메뉴에서 [주제]를 선택하여 만들 수도 있고, 다양한 형태의 수업을 만드는 과정에서 만들 수도 있습니다. 

[주제]는 주로 단원명이나 세부 카테고리를 구분지어 제시할 때 좋습니다. 한 클래스룸에서 다양한 주제를 놓고 과제 제시를 한다든지, 학급 클래스룸에서 다양한 교과를 운영할 때도 활용할 수 있습니다.

그리고 새 글을 쓰면 언제나 맨 위쪽에 새 글이 올라옵니다. 아무래도 눈에 확! 띄어야 학생들이 놓치지 않고 수업에 참여할 수 있기 때문일 겁니다. 이걸 인위적으로 순서를 고치고자 할 때는 목록에서 해당 제목을 선택하고 드래그 앤 드롭하면 원하는 곳으로 이동이 가능합니다.

[2] 퀴즈 과제

퀴즈 과제 형식으로 수업을 구성하게 되면 설문지를 이용한 퀴즈를 제공합니다. 퀴즈는 점수를 부여할 수 있으며, 이 성적을 직접 갖고 와 반영할 수 있습니다. 단, 설문지 형태의 퀴즈 파일 하나만 사용할 때만 성적을 가져올 수 있고, 다른 추가 파일을 첨부하게 되면 불가능합니다.

[3] 질문

질문은 단답형이나 객관식의 문제를 만들 수 있고, 추가 자료를 통해 설명이나 문제 제시도 가능합니다. 과제나 퀴즈 과제와의 차이점은 학생들이 서로 답글을 달 수 있게 하거나 답을 수정하게 할 수 있다는 점입니다.

[4] 자료

자료는 이전의 형식과 같이 다양한 형식을 추가할 수 있고, 수업 게시는 언제 할지 결정할 수 있지만, 피드백은 하지 않고, 전달하고자 하는 내용만 담을 때 사용합니다. 

[5] 과제물 재사용

선생님들의 경우, 같은 교과를 여러 반에 가르치게 됩니다. 이 경우, 매번 같은 과제를 여러 반에 게시해야 합니다. 이렇게 같은 내용의 과제를 게시하는 방법은 크게 두 가지가 있습니다. 우선, 한 클래스를 선택하고 과제를 작성하는 과정에서 같은 내용을 게시할 여러 반을 체크한 뒤, 즉시 게시하는 방법이 있습니다. 그런데 이 방법은 게시 시점을 결정할 수가 없으므로 각 반마다 게시 시점을 다르게 하기 위해선 [과제물 재사용]을 활용하여 한 반씩 설정해 주면 됩니다. 수업 내용, 상세 설명, 첨부파일, 주제, 점수 등 모든 부분이 똑같이 설정되어 게시되지만, 마감일과 예약일을 수정할 수 있어 매우 유용합니다.

『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책 발간

프립과 크몽, 탈잉에서 『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책을 발간하였습니다.

전반적인 사용법에 대해 안내하고 있는데요. 편리하게 출력해서 보시거나 전자기기에서 읽는 용도로 편집되어 있습니다. 관심 있으신 분은 아래로 놀러 오세요!

https://www.frip.co.kr/products/136807

https://kmong.com/gig/234854

https://taling.me/Talent/Detail/26177

선생님들께서는 학생들에게 어떻게 과제를 내주고 계신가요?

학생 마다 개별화 교육을 하고 싶으시다고요? 

학생들에게 과제를 쉽게 받고 싶으시다고요?

이 모든 것과 관련된 메뉴는 바로 [수업]입니다. 주 메뉴 중 [수업]에서는 다양한 학습 자료를 만들어 제시할 수 있는데요~ 이 [수업]이라는 공간에서 과제, 퀴즈 과제, 질문, 자료 등의 형태로 내용을 작성하고 학생들에게 배부할 수 있습니다.

그리고,

클래스룸을 사용하는 가장 큰 이유는 바로 '과제'이지 않을까 싶습니다. 저는 분명 이 '과제'에 가장 큰 매력을 느끼고 수업에 충분히 활용하고 있습니다. 주 메뉴의 [수업]-[만들기]에 들어가 '과제'를 만들어 볼까요?

학생들에게 피드백 주는 것을 목적으로 하여 만드는 수업은 [과제]형으로 하는 것을 추천합니다. 작성한 내용을 평가할 수 있고, 수업에 대한 비댓을 학생들과 서로 주고받으며 점검하거나 지도할 수 있습니다. 그리고 다양한 자료 형태를 추가하여 학습지를 만들거나, 설명 자료를 첨부하여 수업을 풍성하게 만들 수 있습니다.

과제의 좋은 점은 추가 파일을 구글 문서, 프레젠테이션, 스프레드시트 등으로 했을 때, 수업에서 활용하는 방법에 따라 학습지의 배부 방법을 다양하게 사용할 수 있다는 것입니다. 해당 방법은 모두 권한 제공과 관련하여 선택할 수 있고, 첨부된 문서의 오른쪽에 있는 역삼각형을 클릭하여 선택할 수 있습니다. 기본으로 설정된 형태가 [학생에게 파일 보기 권한 제공]이기 때문에, 다른 권한을 선택하여 배부하고자 한다면 반드시 오른쪽의 역삼각형을 클릭하여 바꿔줘야 합니다.

우선, [학생에게 파일 보기 권한 제공]의 형태로 구글 문서를 제공하게 되면, 자료로 배부되는 것과 같습니다. 즉, 수업 중에 참고 자료로 배부하는 프린트물이라고 생각하시면 됩니다.

[학생에게 파일 수정 권한 제공]을 선택하여 배부하게 되면 파일을 배부받는 학생 모두 배부된 파일 원본에 접속하여 수정할 수 있습니다. 학급 전체의 의견을 취합하여 함께 보기에 매우 유용합니다. 이 경우엔 친구가 쓴 내용을 삭제할 수도 있으므로 주의하도록 지도해야 합니다.

[학생별로 사본 제공]은 선생님들께서 가장 많이 사용하는 방법으로, 학생들에게 개별 학습지를 제공하는 것입니다. 이렇게 사본으로 제공하게 되면 학생들은 배부된 개별 학습지를 완성하여 제출하게 되고, 선생님은 제출된 파일을 채점할 수 있게 됩니다.

선생님들께서 수업할 때, 모둠별 과제를 제시할 때가 많이 있습니다. 이 경우, 모둠별로 발표 자료를 제작하면서 한 명이 모든 자료를 취합해 작성하느라 홀로 고생하게 되어 형평성 부분에서 문제가 되곤 합니다. 이와 같은 상황을 예방하는 방법으로 [학생별로 사본 제공]을 활용하면 됩니다. 선생님께서 학생들이 제출할 기본 폼을 미리 제작하고 이 파일을 각 모둠 장에게만 [학생별로 사본 제공] 방법으로 배부합니다. 그리고 모둠 장은 자신의 모둠원들이 해당 파일에 접근하여 수정할 수 있는 권한을 부여하면 됩니다. 아래는 학생들이 모둠원들을 초대하여 파일을 공유하는 방법입니다.

『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책 발간

프립과 크몽, 탈잉에서 『2intSSam의 클래스룸 사용법』 PDF 전자책을 발간하였습니다.

전반적인 사용법에 대해 안내하고 있는데요. 편리하게 출력해서 보시거나 전자기기에서 읽는 용도로 편집되어 있습니다. 관심 있으신 분은 아래로 놀러오세요!

https://www.frip.co.kr/products/136807

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